Phillip, encore à moitié endormi, entra dans la salle. Il dévisagea le professeur d'un coup d'oeil, et choisit une table vers le milieu de la salle. Il ne fallait pas faire le fayot, sans passer pour un cancre non plus.

-Bonjour, m'sieur. marmonna-t-til.

Puis il se laissa tomber sur une chaise, en attendant les autres élèves. Il mit sa tête dans ses bras, et décida de finir sa nuit, ayant plus d'un quart d'heure d'avance.

Ashlen pénétra dans la salle de classe enthousiaste, éveillé et vivace. Il vit ce professeur qu'il n'avait jamais vu, Dan Addington, qui semblait sympathique et ouvert.

- Bonjour, fit-il dans une moue lassée comme à son habitude, pour ne pas laisser voir sa vivacité qu'il jugeait puérile.

Il n'y avait qu'un élève dans la salle, mais Ashlen ne s'assit pas à côté de lui, quelque peu méfiant car c'était un gryffondor. Et oui, si les serpentards sont sournois, les gryffondors sont puissants, et dieu sait ce que pourrait faire un élève sournois atterri à gryffondor à par erreur de sa puissance. Les gryffondor pouvaient également être l'incarnation de l'extraversion, ce qu'Ashlen fuyait comme la peste.

Il s'assit donc derrière ce jeune homme, soucieux de le garder à l'oeil ; ce qui, bien évidemment, ne se voyait pas puisque dans l'introversion, Ashlen était passé maître dans l'art de la discrétion.

Lola arriva dans la salle de classe essoufflée par sa marche rapide. Elle pénétra dans la pièce et fut immédiatement soulagée. Elle qui craignait d'être en retard était en faite la troisième élèves à entrer dans la salle.

Elle vit un élève de gryffondor affalé sur sa table, au pupitre juste derrière, un élève de serpentard était installé. Lola ne les connaissant ni l'un, ni l'autre, elle n'osa pas prendre place à coté d'eux.

Elle lança joyeusement un "bonjour", puis elle se dirigea à droite de la pièce et s'assit elle aussi au milieu de la rangée. Elle avait à présent retrouver son souffle, elle observa le professeur, il était bel homme pour son âge. Elle plia sa cape et la posa sur le dossier de sa chaise. Puis elle saisit son sac et sortit quelques parchemin, une plume, de l'encre, son agenda, et un livre d'histoire de la magie. Elle recopia scrupuleusement sur son parchemin ce que le professeur avait inscrit au tableau. Elle soigna la présentation. Puis une fois cela terminé, en attendant les autres élèves et le début du cours, elle se mit à feuilleter son agenda.

[Chouette, des élèves débordants de motivation :tongue2:]

Lentement, mais sûrement, Dan Addington vit sa classe se remplir de joyeuse et moins joyeuses têtes blondes, visiblement pas très enthousiastes, pour la plupart, à suivre un cours d'histoire de la magie. Cependant, quelques uns étaient arrivés sans a priori, ou sans hostilité marquante, et, pour ces quelques uns, Dan se devait d'être à la hauteur de leurs attente, et bien au delà même.
Il gratifia donc l'ensemble de ses élèves d'un large sourire.

- Bien, bien, bien.

Il jeta un coup d'oeil à la porte, restée ouverte, et d'un coup de baguette magique la referma.

- Je crois que vous êtes à peu près tous là, nous allons donc pouvoir commencer. Comme vous pouvez le constater, nous allons parler d'un phénomène très importante, qui est le tournant de l'Histoire. Pour commencer, est ce que l'un d'entre vous peut me définir ce qu'est l'Histoire, avec un 'h' majuscule ? Qu'est ce que cette notion recouvre et par rapport à quoi se définit elle ?

Il balaya la classe des yeux, attendant les réponses. Peu lui importaient qu'elles soient parfaitement exactes, partiellement, ou fausse ; tous étaient là pour apprendre, même lui. Non, l'important, c'était d'oser, et d'essayer. Comme dans un jeu.
Alors, avant que l'un d'entre eux puisse répondre, il ajouta.

- Nous allons faire ça sous forme de jeu. Un genre de quizz, si vous voulez. Celui qui m'apportera le plus de bonnes réponses y gagne un paquet de chocogrenouille et une plume en sucre... Allez y, lancez vous.

Un Alex boudeur fit son entrée dans la salle sitôt que la porte fut refermée par le professeur, professeur qu'il n'avait vu depuis longtemps. Il le salua poliement et se dirrigea vers sa table. Il y posa ses affaires et s'assit prêt à prendre note du cours.

Il regardait qui était là et vit plusieurs personnes qu'il connaissait mais qu'il n'osait regarder en face. Vennant tantôt de dissoudre son club, il avait une certaine apréhension. Il avait peur que ses ex-membres lui fassent la tête, mais il en avait cure, ce qu'il redoutait c'était un sort lançé au hasard par un mécontent.

Ile fit rien de spécial si ce n'était attendre que le cours débute enfin avec les réponses au quizz du professeur Dan.
Alex ne savait pas vraiment définir l'histoire avec un H. Il attendait que des élèves plus studieux que lui donnes de bonnes réponses. Puis après un moment, il leva la main et dit en même temps:

-Ce ne serrait pas ce qui mérite d'être raconter ou d'être écris professeur?...

Alex avait lu ceci quelque part mais ne savait plus vraiment où...

-Bonjour, professeur. Je suis infiniment désolée pour le retard, mais j'ai été retenue à l'infirmerie...

dit elle avec un geste vague de la main, en haussant les épaules. Elle jete un coup d'oei au tableau noir, et dit :

-Ce sujet a vraiment l'air passionnant. En tout cas, il m'inspire... Enormement.

Personne ne pouvait voir le clin d'oeil, pourtant il était bien là, autant dans le ton que sur son visage pourtant masqué. Elle gagna sa place, d'un pas de sénateur, en balançant sa tête, au grès des travées, et plus particulièrement sur ses dernières victimes.

-Tremblez, vous tous. Regardez moi, haïssez moi, craignez moi.Je ne suis pas là pour vous rappeler ou est votre place, mais pour vous montrer ou est la mienne.

Elle s'installa dans la colonne de table du milieu, devant le professeur, et elle s'installa, avec une gracieuse lenteur, alors qu'en réalité, tous ses sens étaient en éveil ; elle était tendue comme une corde, et avait hâte d'en découdre. Ou de se faire remarquer. Les cours étaient en fait sa manière préférée d'en imposer aux autres. Les duels de force pure étaient une chose vulgaire, mais necessaire certes. Alors elle comptait aussi prouver à tous qu'elle pouvait aussi tous les écraser par son esprit vif.

-Le tournant de l'Histoire... Tout un programme.

Dan Addington adressa de rapides signes aux élèves qui entraient en retard, leur signifiant de gagner leurs place en silence et nota mentalement d'ôter un point à Alex Auhesse pour le retard non justifié. Puis, il écouta attentivement les réponses de ses élèves. Pas exactement ce qu'il attendait, mais il avait appris que la meilleure façon d'apprendre était d'y être encouragé, et non pas rabrouer sans cesse. Souligner ce qui avait le mérite d'être souligner, même dans les erreurs.

- Je crois monsieur Auhesse que vous faites une confusion avec la notion de légende, legenda, "qui mérite d'être lu". Néanmoins je vous accorde un point car vous avez mis le doigt sur une notion très importante de l'Histoire ; l'écriture. Et un point pour mademoiselle... (il jeta un bref coup d'oeil à sa liste) Andriana, puisqu'effectivement l'Histoire recouvre le passé. De vos deux explication, nous pouvons désormais définir l'Histoire comme ceci : l'Histoire avec un grand "h" est l'histoire écrite d'une civilisation, de ses début dans l'écriture à nos jours. Celle ci entre dans l'Histoire en utilisant une écriture pour raconter des faits, des légendes, des mythes...

Un coup de baguette magique, et la définition s'afficha au tableau, de même qu'un petit compteur ;

Citation :

A.A. : I
L.A. : I
A.E. :
A.N. :
E.E. :
P.O.

- Voilà qui amène à une nouvelle question ; il existe deux autres découpages temporel relatif à l'Histoire. Quels sont il, et comment peut on les définir ?

Alex était fier de son point durement gagné. Son retour en classe commençait avec un succès. Ceci dit, le professeur reposa une question à laquelle il était sans réponse. Il pensait à l'histoire moldue, mais il ne croyait pas que c'était là la réponse qu'attendait le professeur. Il fouilla dans sa mémoire mais rien n'y fit, il ne savait pas.

Il connaissait l'histoire basé sur des fait et l'histoire légendaire, cela faisait deux cathégories et non deux tranches temporelles. Il réfléchit encore mais il était dans l'ignorence.
Au moins il avait fait gagner un point à sa maison ce qui était déjà bien. Peut-être que plus de précision dans la question lui permettrait de chercher au mieux? S'il savait bien sur. Ne voulant s'arrêter là, il releva la main et demanda au professeur:

-Euh...excusez moi professeur, Vous dites "découpage temporel"? Qu'entendez-vous par "découpage"?Deux partie d'époques différentes ou plutôt deux genre différents de l'histoire?

Le découpage temporel pouvait tout aussi bien comporter les deux, mais Alex voulait connaitre avec précision ce qu'attendait le professeur afin de répondre au mieux.

A vouloir répondre avec trop de précision, il s'emmêlait les pinceaux et n'arrivait à se concentrer. La réponse du professeur allait lui éclairer les idées...

-Euh professeur... Je m'hasarderai à avancer que l'écriture apporte certes une source fiable, mais, la tradition orale telle que la pratiquait les sorciers Celtes, ça fait également parti de l'histoire, non?

Elle se tut un instant, se demandant si elle n'avait pas un peu usurpé la parole, et dans quelle mesure le prof lui en tiendrait rigueur. Mais vu que les autres ne bronchaient pas, à part peut être le gryffondor qui tentait de e faire remarquer.

Tant pis, je me lance. J'vais quand meme pas lui laisser récolter tout les lauriers, par Merlin!

-Enfin, ce serait le point de vue de l'humain... Mais si on relativise, on pourrait aussi rapporter dans un soucis de neutralité à l'Histoire au niveau géologique, celle qu'on retrace au travers des Reliques, c'est à dire, "ce qui reste", je crois. Comme les fossiles de créatures bizarroïdes, pour lesquels les oubliators font un boulot délicat, effacer les souvenirs sans détruire les éléments archéologiques.

Elle se tut de nouveau. Elle pensait sa réponse bonne, mais elle avait un gros doute, comme sii quelquechose lui échappait.

Lola se réjouit du point qu'elle venait d'obtenir.

Elle réfléchit à la seconde question. Elle entendit une élève au premier rang donné une réponse.

Lola avait-elle aussi envie de prendre la parole, cependant, sa réponse était plutôt différente de cele donnée au préalable, mais elle décida de tenter le coup quand même. Le mot "chocogrenouille" lui donnait l'eau à la bouche car chez elle, les sucreries étaient rares, ses parents en achetaient très peu.

alors timidement, elle leva la main une seconde fois et pronoca ces paroles

"- Peut-être que je suis hors sujet, mais à mon sens, si je devais effectuer un découpage temporelle de l'histoire, je citerais le passé très lointain dont les détails nous sont fournis par nos ancètres et se sont répétés de générations en générations, et l'histoire récente. Celle qui c'est déroulée récemment dont les témoins sont encore vivants, celle que nous écrivons et dont la certitude est constatée. "